“评价反馈”驱动能力内生｜智能建造学院一体化公开课展示教学新范式

近日，智能建造学院无人机应用技术专业成功举办《无人机机械结构维护与保养》工学一体化公开课。本次课程精准锚定一体化“六步法”中的核心环节——“评价反馈”，以真实的企业级无人机维保任务为载体，生动演绎了如何通过精细化设计将评价环节从“学习终点”转化为“能力内生起点”，为全院深化工学一体化教学改革提供了实践样本。

与传统实训课堂不同，本次公开课深度对接行业标准。课程以“工业级无人机在48小时内完成系统性维保”为实战背景，要求学生以“准维保工程师”的身份解决实际问题。这种高标准的任务设定，彻底打破了课本知识与岗位需求的壁垒，让学生在面对“确保后续30小时飞行无故障”这一刚性目标时，产生强烈的职业责任感，实现从“要我学”到“我要做”的根本转变 。

课堂实况充分彰显了学生的主体地位。在汇报与互评环节，各小组展开了精彩的技术复盘：有的组展示了严谨的项目管理思维，从工具清单到量化校准流程无一疏漏；有的组则另辟蹊径，提出了侧重“成本”与“效率”的两套方案对比决策 。随后的互评环节，学生们基于事实观察相互给出建设性意见，在思维碰撞中完成了从单纯操作工向“反思性技术人才”的角色升华 。

优异的课堂呈现源于学院深厚的专业协同背景。在备课阶段，学院充分整合了工业机器人技术、无人机应用技术等多专业教师资源，形成跨领域指导团队。教师们与企业导师深度合作，不仅从底层代码逻辑和机械结构优化上给予指导，更通过校企“双师”精准赋能，将职业素养与技术操作评价深度融合 ，确保了评价体系既有技术深度，又有行业广度 。

在评课环节中，观摩教师一致认为，本次公开课的成功在于其评价内容的完整性与引导性，具有重要的借鉴意义。接下来，学院将持续放大“评价反馈”在育人中的杠杆作用，推动教学改革从“形式对标”向“内涵深耕”转型，致力于为区域智能制造产业培养更多具备系统性思维、跨专业协作能力和工匠精神的高技能人才。