浙江省一流技师学院工学一体化技能人才培养模式推进会暨省级精品课程公开示范课观摩活动在浙江建设技师学院举行

2022年3月以来，国家人力资源和社会保障部以一体化课程教学改革试点工作为基础，启动新一轮工学一体化改革，以技师学院为重点，在全国技工院校大力推进工学一体化培养模式，致力于培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠，为新时期的制造业和实体经济发展提供有力的技术技能人才支撑。

在此背景下，浙江省人力资源和社会保障厅以实施“浙江省一流技师学院建设和培育项目”为契机，推动工学一体化人才培养模式全面落地。聚焦课堂主阵地，推动全省技工院校开展工学一体化优质课堂建设，以优质课堂带动优质课程建设、促进优质专业建设，打造形成工学一体化人才培养模式实施的“浙江样板”。

为进一步加强浙江省技工院校工学一体化技能人才培养模式实施经验与成果交流分享，促进技工教育高质量特色发展，6月20日，“浙江省一流技师学院工学一体化技能人才培养模式推进会暨浙江省技工院校省级精品课程公开示范课观摩活动”在浙江建设技师学院举行。

中国人力资源和社会保障出版集团原党委副书记冯政、编辑室主任杜庚星，浙江省人力社保厅相关处室、单位负责同志出席了本次活动。来自全省10所一流技师学院建设单位和9所培育单位的校级领导与教学部门负责人参加了此次活动。活动还同时面向全省所有技工院校进行线上直播。

本次活动的公开示范课由浙江建设技师学院建筑工程系教师、高级讲师周银芬主讲。公开课内容源自学校自建传达室的真实建筑项目，选自《施工图绘制》一体化课程的第四个学习任务，新增传达室变更及施工图绘制中的第二个环节——制定计划。该环节的核心内容是新增简单建筑物结构设计，是整个学习任务的重中之重。

随后，浙江建设技师学院工学一体化课程开发团队负责人曹军从团队组建、任务设计、教学设计和课堂实施四个方面向与会嘉宾介绍了学院工学一体化优质课堂建设的主要路径和成果。

参与现场观摩的教师表示，公开课现场气氛活跃、互动积极，反响热烈。来自杭州技师学院、宁波技师学院和浙江省机电技师学院的工学一体化专家教师对公开课给予了高度评价，并根据“课堂目标与内容、资源与环境、课堂评价设计、课堂组织实施、学习效果呈现”五项主要指标，进行了深入点评，认为本次公开课学生学习活动的设计层层递进，学习活动与学习目标、学习内容相呼应，学习活动策划和组织有效，学生参与学习活动兴趣高，互动性强，课堂教学效果显著。

出席本次活动的中国人力资源和社会保障出版集团编辑室主任杜庚星表示，本次公开课活动生动再现了一堂专业特色鲜明的典型工学一体化课堂。浙江省从课堂实施入手，真正打通了工学一体化技能人才培养模式全面实施的“最后一公里”。近年来，浙江省依托“省级一流技师学院建设和培育项目”，让技工院校在新一轮的工学一体化改革中更加有的放矢，走出了一条具有浙江特色的改革之路，为全国范围内的技工院校提供了具有学习借鉴价值的成熟范本。

活动现场，浙江建设技师学院院长毛文娟就学院的工学一体化技能人才培养模式实施情况，进行了经验分享。毛文娟表示，近年来学院聚焦“建成一所全面实施工学一体化改革的全省示范、全国领先的骨干院校”目标，坚定改革信念，构建分阶推进、持续发展的“1+2+2+N”工作布局，逐步实现工学一体化专业全覆盖。学院通过实施“一把手工程”，着力破解了工学一体化培养模式实施过程中的“教师改革难”“课程组织难”“学生适应难”“经费筹集难”等一系列难题。同时，学院还围绕组织管理、制度建设、技术支持、团队建设、资金落实，开展五大关键行动，为工学一体化培养模式的深入实施提供了有力保障。

出席活动的中国人力资源和社会保障出版集团原党委副书记冯政在发言中指出，这是一堂规范完整的一体化课堂。浙江省人社厅采用现场推进会和公开示范课观摩的形式推进工学一体化培养模式的深入实施，充分把握住了新一轮工学一体化改革的核心要义，走在了全国前列，具有很好的推广和示范效应。冯政表示新一轮工学一体化改革，具备以评促建、过程指导、落地课堂三个主要特点，是基于上一轮一体化课程教学改革试点工作的再推进、再深入。下一步，人社部将进一步实施优质课堂、课程、专业的评选工作，并持续推进教学资源开发和师资培训，为工学一体化培养模式的深入实施提供持久动力，从而更好推动我国技工教育的高质量特色发展。

活动现场还举行了“浙江省技工院校师资培训基地”的启动仪式，该基地是浙江省健全技工教育教师培养体系的重要组成部分，是加强技工教育师资队伍建设的重要载体，旨在为全省技工院校培养更多高水平工学一体化教师人才。